Author: д

Образовательное учреждение г. Новосибирска МК ДОУ д/с № 473
Адрес: г. Новосибирск, ул. Кропоткина 140
web сайт : ds-473.caduk.ru

СКАЗКА

Выпуск № 2
Февраль 2021

Под редакцией:
Р.М. Редькина
Д.В. Головинцова

Зимние прогулки!

Поощрение детей к играм помогает им учиться и развиваться во всех сферах: социальной, эмоциональной, физической и интеллектуальной. Это подготавливает их к следующему этапу жизни—к школе.

Зима – это сказочное, волшебное и удивительное время года! Когда всё вокруг становится белым, чистым, искрящимся, как в сказке. А как замечательно, что именно в это время года есть множество зимних забав. И очень важное место в жизни ребёнка занимает прогулка. Во время прогулки происходит познание окружающего мира, также имеет оздоровительное значение.
Прогулка способствует повышению выносливости и устойчивости детского организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Наконец, прогулка – это элемент режима, дающий возможность детям в подвижных играх, трудовых процессах, разнообразных физических упражнениях удовлетворить свои потребности в движении.
Начиная с раннего детства, для всестороннего развития личности необходимо
формировать физическое развитие. Для этого надо начинать с основы здорового образа жизни и формировать у детей жизненно необходимые двигательные умения и навыки в различных видах деятельности.
Одно из любимых занятий во время прогулки—преодолевать снежные препятствия и, конечно, наблюдать за изменениями вокруг. Ребята из нашей группы с нетерпением ждут каждую прогулку. Дети растут крепкие, закаленные, жизнерадостные, любят прогулки и веселые подвижные игры. Им не хочется уходить с прогулки, ведь это так увлекает, что время прогулки пролетает как одно мгновенье.
Румяные щечки, блестящие глаза и отличное настроение — такой результат прогулок зимой!

В этом выпуске:

Зимние прогулки!	1
Мышата — роботы	2
Использование 3D ручки	2
Развиваем мелкую моторику	3
Рекомендации родителям	3
Поздравляем пап!	4

Стр. #

Интересный факт. Если бы организм детей развивался такими же быстрыми темпами, как их мозг, они весили бы 77 кг в возрасте 1 месяца. 60 % всей энергии, которую получает организм ребенка из пищи, он тратит на развитие головного мозга.

Мышата — роботы

В этом учебном году в нашем дошкольном учреждении появились наборы робомышей.
Занятия позволяют увлечь и заинтересовать детей наукой, технологиями и математикой. Дети поэтапно знакомятся с техническим творчеством: от элементарного конструирования постепенно уходят к алгоритмике, а только потом к програмированию.
Алгоритмизация—это процесс построения алгоритма( последовательности действий) для решения задачи.
Зачем это детям? Польза алгоритмизации для детского развития:
1. умение планировать этапы и время своей деятельности;
2. умение разбивать одну большую задачу на подзадачи;
3. мотивация к глубинному пониманию современных гаджетов;
4.навыки рассуждения и коммуникации;
5.становление самостоятельности и целенаправленности собственных действий.
Занятия проходят в игровой форме по 2 человека, для двух воспитанников одно рабочее поле. Дети выбирают карточку из предложенных и выполняют задания. На начальном этапе реализации программы дети легко ориентируются в пространстве, умеют создавать линейные алгоритмы.
Мышата роботы помогают развивать речь, улучшать математические навыки, учиться ориентировке в пространстве.

Использование 3D ручки

Использование современных технологий в ДОУ становится неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса. В нашу жизнь, практически каждый день, врываются современные гаджеты, одним из них и является 3D ручка.
Актуальность использования 3 Д ручки состоит в том, что дети шаг за шагом отрабатывают и постигают навыки создания трёхмерных моделей. Все занятия строятся от простого к сложному в соответствии с тематическим планированием детского сада и индивидуальным подходом к каждому ребёнку. Перед тем, как начать рисовать 3Д ручкой, педагоги систематически проводят с дошкольниками инструктаж по соблюдению техники безопасности при работе с данным гаджетом. Основные задачи, которые мы ставим перед собой:
1.Поддержки инициативы детей в различных видах деятельности.
2.Реализация самостоятельной творческой деятельности детей.
3.Освоение техник рисования 3D ручкой.
4.Совершенствование умения мыслить в пространстве.
5. Воспитывать и развивать интерес к качеству выполняемых работ.

Стр. #

Музыка повышает качество обучения. Пение, слушание музыки и игра на любом инструменте улучшает пространственную ориентацию и математическое мышление.

Рисуем, лепим и развиваем мелкую моторику

Движение рук – это основа для формирования навыков самообслуживания у детей.
Уровень развития мелкой моторики является одним из важных показателей готовности ребёнка к обучению в школе.
Движение пальцев рук влияют на развитие моторной функции речи и стимулируют развитие других психических функций, таких как мышление, память, внимание.
Рисование – любимое занятие. Не обязательно нужно рисовать на листе бумаги карандашами и кисточками, можно рисовать на снегу или песке, манке, на запотевшем окне, на асфальте. А можно рисовать пальцем или ладошкой, делать отпечатки кусочком ваты, скомканной бумагой, печаткой, тычком.
Не последнюю роль в развитии мелкой моторики рук играет лепка. При работе с пластилином координируются движения не только рук, но и глаз, развивается цветовое восприятие, умение различать основные цвета и их оттенки. Лепка благотворно влияет на нервную систему. Наши детки не боятся ошибиться, ведь пластилин — волшебный материал. Всегда можно что-нибудь поправить, переделать, добавить, убрать, увеличить или уменьшить.
В лепке масштаб поделок не задан форматом листа как в рисовании и аппликации или размером кубиков как в конструировании. Он зависит каждый раз только от замысла ребёнка, от его умелости и индивидуальных особенностей.

Рекомендации для родителей по развитию мелкой моторики

Учите ребенка:
разминать пальцами тесто, глину, пластилин, лепить что-нибудь;
нанизывать бусинки, пуговки на нитки;
завязывать узлы на толстой и тонкой веревках, шнурках;
заводить будильник, игрушки ключиком;
штриховать, рисовать, раскрашивать карандашом, мелками, красками;
резать ножницами (желательно небольшого размера);
конструировать из бумаги («оригами»), шить, вышивать, вязать;
рисовать узоры по клеточкам в тетради;
заниматься на домашних снарядах, где требуется захват пальцами (кольца, перекладина и др.);
хлопать в ладоши тихо, громко, в разном темпе.

Уважаемые защитники отечества! В этот праздник силы и отваги мы желаем, чтобы в жизни играл марш храбрости и справедливости, а в сердце раздавался вальс любви и надежды. Пусть для бравых идей и благородных поступков не будет препятствий, пусть на Вашем пути всегда горит огонь великих целей и больших возможностей.

Эл. почта: detsad473@yandex.ru

Поздравляем с днём защитника Отечества наших пап!

Моя гордость —
папа Миша мой,
Он отважный и большой,
Сильный, смелый, работящий,
Папа — воин настоящий,
Он был в армии солдатом,
лейтенантом
С настоящим автоматом!
Дровосекова Саша, 5 лет.

Выражаем благодарность семье Шубиных, семье Сыровых за участие в выставке и оформление холла детского сада в преддверии дня защитника Отечества.

Мой папа Сережа,
был командиром взвода.
Всех храбрее на земле,
Смелый и отважный.
Он примером для меня
Будет самым важным.
Счастья, радости, добра,
Папочке желаю,
Вот немножко подрасту
Тоже сильным стану!
Папочка любимый!
С 23 Февраля, поздравляю я тебя!
Бобров Родион, 5 лет.

Мой папа Саша, в армии служил в городе Саратов.
Был он командиром и сержантом.
Его сегодня хочу поздравить я,
С главным праздником мужским – 23 февраля!
Подарю ему подарок, сделанный своими руками.
Расскажу ему я стих, в котором пожелаю:
Быть всегда здоровым, смелым, сильным,
Жизнерадостным, умелым и по жизни МОЛОДЫМ!
Сухинин Никита, 5 лет.